Franca u rendit e treta, e ndjekur nga Portugalia dhe Irlanda, sipas një raporti të UNICEF-it që krahason të dhënat nga 43 vende nga Organizata për Bashkëpunim dhe Zhvillim Ekonomik (OECD) dhe BE-ja.
Zelanda e Re, Kolumbia, Meksika, Turqia dhe Kili janë vendet me renditjen më të keqe. Raporti thotë se shumë vende kanë pësuar një rënie të ndjeshme të aftësive akademike të fëmijëve për shkak të mbylljes së shkollave për shkak të pandemisë së koronavirusit.
Drejtori i Kërkimeve i UNICEF-it, Bo Victor Nylund, tha se fëmijët po luftonin në fronte të shumta që para pandemisë. “Tani, përballë pasigurisë ekonomike në rritje, vendet duhet t’i japin përparësi arsimit, shëndetit dhe mirëqenies së fëmijëve për të siguruar perspektivën dhe lumturinë e tyre në jetë, si dhe sigurinë ekonomike të shoqërive tona”, tha ai.
Në 43 vende, vlerësohet se rreth 8 milionë 15-vjeçarë, rreth gjysma e grupmoshës, nuk ishin të aftë në shkrim-lexim dhe numërim, që do të thotë se nuk ishin në gjendje të kuptonin tekstin bazë. Përqindjet më të larta janë nga Bullgaria, Kolumbia, Kosta Rika, Qipro dhe Meksika.
Ka pasur pika të ndritshme, me një rënie të vazhdueshme të vdekshmërisë foshnjore, një rënie të përgjithshme të vetëvrasjeve tek adoleshentët dhe një rritje të normave të përfundimit të arsimit. Megjithatë, raporti ngriti shqetësime në lidhje me shëndetin mendor, me kënaqësinë nga jeta tek fëmijët në rënie. Japonia është i vetmi vend që ka bërë përparim të ndjeshëm.
Shëndeti fizik i fëmijëve është përkeqësuar gjithashtu dhe numri i fëmijëve mbipeshë vazhdon të rritet. “Pas pandemisë, të dhënat kanë vendosur një pikë referimi shqetësuese për mirëqenien e fëmijëve, veçanërisht për fëmijët në disavantazh”, tha Nylund. “Gama e sfidave me të cilat përballen fëmijët do të thotë se na duhet një qasje koherente dhe holistike që përfshin të gjithë fëmijërinë dhe plotëson nevojat e tyre në çdo fazë të jetës së tyre”, shtoi ai.
